EL ESPACIO DE REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN
"EL ESPEJO DE LA ESCUELA "
"PROYECTO MULTI / PLURIVERSIDA DE LA VIDA - MICHOACÁN"
TE INVITA AL TALLER:
EL DÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2011
A LAS 17:00 HRS
EN LA COLONOA/COMUNIDAD JARDINES DE LA MINTZITA
PRODUCCIÓN Y COMPARTENCIA DE CONOCIMIENTOS Y SABERES
Coordina el compañero: Juan Manuel Salceda Olivares, “El Chamancito”
CECS-Proyecto Organizativo Lenin y Multi/Pluiriversidad de la Vida-Michoacán.
Introducción
La academia convencional dice producir conocimientos científicos; en discurso, se propone contribuir a un cada vez mayor bienestar de las sociedades. Publica libros y pone a competir a los investigadores, a quienes califica según la cantidad de obra publicada y presentada en pomposos encuentros “científicos”. Los pueblos, en ese modo de hacer y ser, no existen, no son invitados; las obras que se publican, además de escribirse en un lenguaje cada vez más técnico y especializado, son caros; los congresos son organizados y convocados por y para los centros del saber. Todo queda entre familia.
Ese camino es transitado por todo aquel joven o jovena aprisionado/a en las Universidades, Tecnológicos y/o Centros de Investigación. Los trabajos escolares de investigación, incluidos los solicitados para ser canjeados por un título (tesis, tesinas, etc.), son meros requisitos formales, simples recursos o medios para obtener determinados fines: una calificación, un certificado, una constancia, un diploma, un título, etc. No importan los contenidos y menos la utilidad o inutilidad de tales trabajos; importa que estén elaborados bajo los cánones convencionales a fin de que sirvan para el fin que se propone quien, inmerso en la academia, lo hace.
“Lo científico”, en este sentido refiere a una forma de violencia simbólica que subsume y tiende a asesinar formas distintas de saber y conocer; se trata de la construcción de verdades que se impone a todos los pueblos como las únicas válidas, pues –nos repiten hasta la náusea- lo son en la medida en que siguen el método científico, el cual, entre otras cosas supone la distancia epistemológica, la que al mismo tiempo implica una abierta, convencida y determinante separación radical entre el que investiga y lo investigado, entre sujeto y objeto. Tal separación lo es en más de un sentido, es decir, el investigador no se separa del resto de las sociedades sólo por los privilegios a que tiene derecho y accede, sino también se separa de ellas jerárquicamente, pasando a formar el espíritu de las mismas, el autorizado para descubrir las verdades y proporcionarlas a los dirigentes para que conduzcan a los pueblos por el sendero de la prosperidad, el desarrollo y la modernidad.
En contraste nos encontramos con un modelo de sociedad que está al borde del colapso y ha provocado una crisis ecológica de tal magnitud que la vida en su totalidad (incluida la Madre Tierra) se encuentra seriamente amenazada de muerte. El capitalismo ha sido bastante exitoso; la escuela convencional y la epistemología aún hegemónica han hecho un papel eficaz y eficiente. Por fortuna hay resistencias y muchas; el presente taller pretende ser una manifestación de esas resistencias. Es absolutamente gritar un ¡YA BASTA! para parar este desastre e intentar construir otros mundos, no capitalistas por supuesto.
TE ESPERAMOS NO FALTES
